Periodo di realizzazione
2023-2026
Località di realizzazione
Regione Friuli venezia Giulia, nelle aree territoriali individuate in relazione all’articolazione regionale degli ambiti sociali e delle Istituzioni scolastiche
Settore di attività
- Attività giovanili
- Inclusione sociale
- Apprendimento permanente
- Sostenibilità ambientale ed educazione
- Territorio e storia
Descrizione dell’iniziativa
Sintesi del progetto
“AttivaScuola 2023-2026” è un intervento previsto nell’ambito del Programma Specifico (PS) n. 12/23 “Percorsi di orientamento educativo” del PR FSE+ 2021-2027, che finanzia progetti rivolti a studenti e finalizzati a sostenere le transizioni tra i diversi ordini e gradi del sistema dell’istruzione e tra i sistemi di istruzione e lavoro, a promuovere il benessere degli studenti e a prevenire/contrastare la dispersione scolastica.
Attraverso la realizzazione di operazioni di orientamento educativo si intende:
– contribuire alla strategia di Learning Region, per la costruzione di una comunità che apprende, rafforzando il ruolo primario delle Istituzioni scolastiche nella definizione delle progettualità territoriali e nella costruzione della rete dei servizi per l’orientamento educativo e l’accompagnamento degli studenti;
– promuovere e sostenere lo sviluppo di un sistema strutturato e coordinato di interventi che, a partire dal riconoscimento dei talenti, delle attitudini, delle inclinazioni e del merito degli studenti, li accompagni in maniera sempre più personalizzata a elaborare in modo critico e proattivo un loro progetto di vita, anche professionale;
– sviluppare la collaborazione tra servizi regionali di orientamento e istituzioni scolastiche, in particolare con i docenti orientatori e tutor, allo scopo di individuare i fabbisogni, realizzare gli interventi, documentare e certificare le competenze acquisite dagli studenti;
– promuovere e sostenere la formazione civica, sociale, culturale degli studenti, potenziandone le competenze “chiave”, in particolare quelle di carattere “personale e sociale” maturate in percorsi di apprendimento curricolari ed extra-curricolari, e in contesti di apprendimento non formali e informali;
– il senso di appartenenza e la partecipazione degli studenti alla comunità locale, con la contestuale valorizzazione dei contesti sociali, culturali ed economico-produttivi anche attraverso il coinvolgimento attivo degli stessi in una progettualità connessa agli ambiti chiave per lo sviluppo sostenibile del territorio di riferimento.”
Bisogni o sfide affrontate
Il progetto mira a rispondere alla necessità di promuovere l’apprendimento permanente, migliorare il livello delle competenze, anticipare i cambiamenti del mercato del lavoro, facilitare il riorientamento professionale, e promuovere la mobilità professionale. Inoltre, punta a sviluppare un sistema coordinato di orientamento educativo e professionale.
Attività principali
I progetti si articolano in tre tipologie:
a) “progetti formativi”, da attuare nella forma “prototipo-cloni”, resi disponibili per le Istituzioni scolastiche mediante il “Catalogo dell’offerta orientativa 2023-2026”, con la possibilità di prevedere prototipi specifici coerenti con le particolari esigenze di ciascuna area territoriale;
b) “progetti non-formativi”, realizzati mediante il ricorso a metodologie e setting innovativi, di norma non nel contesto scolastico, per rispondere a specifici fabbisogni dei diversi target di
destinatari attraverso la valorizzazione delle risorse presenti nelle aree territoriali;
c) “azione di sistema”, finalizzata a sostenere lo sviluppo e il coordinamento delle reti locali, la
progettazione di area territoriale, il raccordo delle Strutture regionali di orientamento con le Istituzioni scolastiche per l’organizzazione dei servizi di orientamento.
La realizzazione dei progetti si articola in due fasi conseguenti:
a) la prima fase, diretta a individuare obiettivi e settori di intervento sui quali focalizzare la programmazione e pianificare le attività, prevede la predisposizione:
– dei “Programmi annuali d’intervento” che ogni istituzione scolastica è chiamata a sviluppare con il supporto delle Strutture regionali per il sostegno all’orientamento educativo;
– delle Macroprogettualità di area territoriale che il soggetto attuatore individuato deve sviluppare con gli altri attori pubblici e privati, operanti negli ambiti sociali.
In questa fase sono realizzate prevalentemente l’“azione di sistema” e “progetti non-formativi” (a carattere laboratoriale, seminariale e di ricerca-azione) rivolti a:
– dirigenti scolastici e docenti referenti dei diversi servizi, delle attività di orientamento, della progettazione curricolare, del tutoraggio e della certificazione delle competenze,
– famiglie, attori istituzionali e sociali con i quali gli studenti interagiscono nelle aree territoriali.
b) La seconda fase è dedicata prevalentemente a:
– erogazione delle attività formative (cloni di prototipi) richieste dalla Istituzioni scolastiche;
– realizzazione delle attività “non-formative” in conformità con le Macroprogettualità di area territoriale, rivolte agli studenti, ai docenti e agli attori delle comunità locali.
Metodologie o strumenti utilizzati
Le diverse tipologie di progetto contribuiscono all’attuazione della “Carta regionale dei Servizi di orientamento” della Regione FVG e sono riconducibili a quattro aree tematiche:
– “azione di accompagnamento e assistenza tecnica”, a cui sono riferite le “azioni di sistema”, che, in quanto finalizzate a sostenere lo sviluppo e il consolidamento del sistema regionale diorientamento educativo, hanno natura unitaria e dimensione regionale (non si articolano,
pertanto, a livello di territoriale o di target destinatari);
– “prevenzione e contrasto della dispersione scolastica”, cui sono finalizzati “progetti formativi” distinti in base ai diversi target di destinatari e progetti non-formativi rispondenti a specifici fabbisogni territoriali;
– “supporto alla fase di transizione tra cicli”, cui sono finalizzati “progetti formativi” distinti in base ai diversi target di destinatari e progetti non-formativi rispondenti a specifici fabbisogni
territoriali;
– “interventi di formazione delle/dei docenti e degli attori delle comunità territoriali”, cui sono
finalizzati “progetti formativi” e non formativi.”
Obiettivi e risultati
Obiettivi dell’iniziativa
Promuovere l’apprendimento permanente, in particolare le
opportunità di miglioramento del livello delle competenze e di riqualificazione flessibili per tutti, tenendo conto delle competenze imprenditoriali e digitali, anticipando meglio il cambiamento e le nuove competenze richieste sulla base delle esigenze del mercato del lavoro, facilitando il riorientamento professionale e promuovendo la mobilità professionale
Obiettivi specifici
Promuovere il benessere e il successo formativo degli studenti;
Sviluppare le competenze di auto-orientamento e auto-imprenditorialità degli studenti nelle transizioni tra sistemi formativi e lavoro;
Conoscere l’evoluzione del mercato del lavoro, anche mediante esperienze sul territorio;
Potenziare le competenze di dirigenti scolastici e docenti orientatori e tutor.
Risultati principali / impatto
- Miglioramento Competenze: Aumento delle competenze legate al lavoro, digitali e imprenditoriali, preparando gli studenti per il futuro mercato del lavoro.
- Riduzione Dispersione Scolastica: Diminuzione dell’abbandono scolastico attraverso supporto mirato e interventi specifici.
- Sviluppo Professionale Docenti: Aggiornamento continuo dei docenti su metodologie didattiche innovative e strategie di orientamento.
- Collaborazione Istituzionale: Sinergia tra istituzioni scolastiche, ATS e attori territoriali per un orientamento educativo e professionale coordinato.
- Certificazione Competenze: Sistema di documentazione e certificazione delle competenze per facilitare l’ingresso degli studenti nel mondo del lavoro.
- Partecipazione Comunitaria: Incremento dell’engagement degli studenti con la comunità locale, valorizzando i contesti territoriali.
Risultati immediati
- Miglioramento dell’orientamento educativo e professionale degli studenti.
- Rafforzamento delle competenze chiave acquisite dagli studenti.
- Implementazione di progetti innovativi di didattica e accompagnamento.
L’impatto a lungo termine include la riduzione della dispersione scolastica, un incremento delle competenze professionali tra i giovani, e un miglioramento generale nella qualità dell’educazione e dell’orientamento professionale.
Destinatari
- gli studenti che frequentano istituzioni statali o paritarie appartenenti al sistema nazionale d’istruzione con la sede legale o le sedi didattiche nel territorio del Friuli Venezia Giulia, nei seguenti ordini e gradi:
a. la classe V della scuola primaria,
b. la scuola secondaria di primo grado,
c. la scuola secondaria di secondo grado,
d. i CPIA – Centri Provinciali per l’Istruzione degli Adulti (solo minorenni); - altri giovani residenti o domiciliati nel territorio regionale di età inferiore a 18 anni;
- Dirigenti scolastici, docenti e personale scolastico;
- Familiari degli studenti e attori delle comunità locali.
Informazioni sul finanziamento
Finanziamento
Costo del progetto 3.000.000 Euro. Annualità del finanziamento 2023-2026.
Programma o fonte di finanziamento
Programma Regionale del Fondo Sociale Europeo Plus 2021-2027 (FSE+)
Soggetti finanziatori
Unione Europea, Stato, Regione Autonoma Friuli Venezia Giulia
